教學目標
1、指導學生認識電與我們生活的密切關係，知道從發電廠的發電機和電池中都可以得到電。
2、教育學生注意節約用電。
教學準備
1、說明電與人的生活、生產密切相關的掛圖或錄影。
2、手搖發電機。
教學過程設計
教學內容
師生活動
備註
一、匯入新課
二、學習新課
1、電在生產和生活中的重要作用。
2、指導學生認識電的來源。
3、教育學生要節約用電、保護環境。
談話：電在我們的日常生活中作用是非常大的，電和我們的生活有什麼關係呢?今天我們就一起來研究第8課“電和我們的生活”。（板書課題）
（1）提問：日常生活中哪裡要用電?
（2）學生討論後回答。
（3）師生小結：看電視、洗衣機洗衣服、電燈、電腦、移動通訊等都要用到電。
（4）提問：生活中還有哪些地方要用到電?
（5）學生分組討論。
（6）學生回答。
（7）小結：在現代生活中，很多地方都用到電，可以說，沒有電，就會給我們的生活帶來很多困難，工農業生產、交通運輸、郵電通訊幾乎要停止。
（1）提問：電與我們的.生活這麼密切，那麼，電又是從哪裡來的呢?
（2）學生討論後回答。
（3）出示“手搖發電機”，提問：這是什麼?你們認識嗎?
（4）演示實驗：手搖發電機使小電珠亮起來o（教師邊講邊演示）
（5）講述：剛才，老師用手搖發電機得到的電比較微弱，它遠遠不夠我們生活用，而且也很麻煩。那麼千家萬戶的家用電器，工廠、農村生產所用的各種機器用的電是從哪裡來的呢?
（6）學生閱讀課本第26頁，說說電是從哪裡來的。
（7）學生回答。
（8）小結：常用的電的來源有兩種，一種從發電廠，通過火力（蒸汽力）、水力、風力、原子能的力量推動發電機轉動，產生很大的電流，再通過輸電裝置送到各家各戶，供生產和生活使用。如遍佈全國各地的火力發電站，利用水力資源的水力發電站（長江上建有我國最大的葛洲壩發電站，以及正在建設中的三峽水電站，黃河上的龍羊峽、劉家峽水電站……），草原上的風力發電站，還有建在浙江、廣東境內的秦山、大亞灣核電站，以及正在建設中的江蘇連雲港核電站等。
另一種是從電池中可以得到電。電池的種類很多。請同學們看圖，介紹幾種電池：鋰電池、普通乾電池、鎳鎘電池、鈕釦電池。普通乾電池可用在手電筒內，有的還可用在遙控器、尋呼機內，充電電池用在行動電話上，積層電池用在電警棍、監測裝置中，鈕釦電池（銀鋅電池，）可用在計算器、電子手錶中。另外，還有蓄電池、太陽能電池等。電池的特點是使用方便。
（9）討論：你們家裡使用的各種電器分別用的是什麼電源?
（1）談話：電方便了我們的生活，提高了生活的質量，隨著科學技術的發展，電器的使用越來越普遍，電的用量也越來越大。目前我國正在不斷提高電的生產能力，以滿足生產生活的需要。但節約用電、節約能源還是要提倡的。請同學們談談怎樣節約用電。
（2）（看課本第27頁的3幅圖）提問：你們說一說怎樣才能節約用電?
（3）學生討論。
（3）師生小結：課本第27頁第1幅圖是使用節能燈。第2幅圖片是使用空調器時又打開了窗戶。這是不對的，因為室內不密閉，開空調就不能很快地升溫或降溫，浪費了電。第3幅圖是白天要用自然光。
（5）出示錄影或幻燈。（用一些資料或例項來說明如何節約用電，節約用電也就是節約能源和保護環境）。
課後感受
學生對於電的認識有了一定的基礎，安全用電方面應加強教育。