文化”，是指人類在社會歷史發展過程中製造的物質財富和精神財富的總和,比如文藝學、天文、地理、教育、服飾等，下面是小編整理的班級文化建設的探討論文，歡迎來參考！
摘要：班集體的生命在於形成班級文化，班級文化在於建設。建立優秀的班級文化，不僅為學校的教育教學管理創造良好條件，也有利於創設一定的文化氛圍，充分調動學生的參與意識，發揮學生的主體作用，切實將素質教育落到實處。國中生正處於青春發育的初始階段，抽象邏輯思維能力發展顯著，思想情感豐富，精力充沛，世界觀初步形成。
關鍵詞：班級文化建設；實踐；探索
班集體的生命在於形成班級文化，班級文化在於建設。建立優良的班級文化，不僅為學校的教育教學管理創造良好條件，也有利於創設一定的文化氛圍，充分調動學生的參與意識，發揮學生的主體作用，切實將素質教育落到實處。下面我將結合例項，就班級文化建設談談自己的探索與實踐。
一、建立班級價值體系
（一）致全班同學的一封信
學期初我給全班同學寫了一封信，歡迎他們進入中學的同時，也提出了我對他們的期望：致全班同學的一封信親愛的同學們：歡迎你們踏進國中的校園，歡迎你們進入七年級（７）班的大家庭，成為七班的一分子。從今往後，我們將共同攜手走過三年，共同品味學習和生活中的酸甜苦辣，共同進步與成長。當你們昂首闊步邁進市一中的大門，帶著激動忐忑的心情，去迎接嶄新而充滿挑戰的國中生涯，我想，你們可能已經意識到，自己不再是國小生。在接下來的三年裡，我們要學會養成良好的學習習慣，在學業上有所進步，最後收穫屬於自己的成功喜悅；我們要學會慢慢成長，學會對自己的言行負責；我們要學會去面對學習和生活中的挫折，沒有哪個人的人生是一帆風順的，從挫折中汲取經驗教訓，在今後的人生道路上越走越遠；我們要學會處事待人，與身邊的同學們友好相處，就像對待自己的兄弟姐妹一樣，學會寬容，珍惜國中三年的情誼。在我們七班的大家庭裡，成績固然是重要的，卻不是評判一個同學是否優秀的唯一標準，品德也同樣重要！我希望我們七班的同學，是勤懇善良的，是有包容力的，是明辨是非的，是充滿正能量的孩子！我們４５位同學在同一個班級裡，一起學習、一起嬉戲、一起分享苦澀與甜蜜，想想，這是不是一種緣分呢？讓我們都把握好這份情誼，珍惜現在。國中三年，在漫漫歷史長河中，可能只是短暫的一瞬，但希望以後當我們回首這段青澀的歲月，心裡仍然充滿感動與溫暖，於是回憶便化為永恆。希望國中三年，使我們自己變得更出色，活出精彩的自己，活出有價值的自己！讓我們帶著自信的笑容，去迎接未來的國中三年，去迎接成長進步的自己，去遇見未來更好的自己！———班主任：楊老師我永遠記得孩子們專注的神情和震天的掌聲，這是認同，是共鳴吧。所以班主任適當釋放一些情感，與學生們溝通十分必要。往往一些小的細節，也能夠逐漸增強班級的凝聚力，形成屬於自己班級的信念與價值觀。
（二）制定順應民意的班規
開學初在班會課上通過了我們七班的班規。課前要求大家結合市一中《學生手冊》中的校級校規細則，每位同學把自己認為重要的班級規定寫下來，進而在班會課上彙總，民主商議，最後整合成１２條班級班規：１．按時到校，不遲到，不早退，不曠課；注意儀容儀表，穿戴整潔，樸素大方；不帶手機進學校（如有需要交由班主任保管）。２．早上進班後及時交作業；值日生工作認真負責，保持教室和校園的`整潔；認真進行早讀。３．課間不在教室和校園裡喧譁、追逐、打鬧。４．認真做好眼保健操和廣播操。５．認真對待每一門功課：課前預習，上課認真聽講和記筆記，勤于思考，勇於發表見解，不隨便插話。６．認真獨立完成作業，並及時上交，不懂的地方及時問同學或老師。７．中午自習保持安靜，不得以任何理由發出聲音。８．考試不準作弊。９．舉止文明，不說髒話，不辱罵別人，不打架鬥毆。１０．尊敬師長，同學之間和諧共處，互相尊重，團結友愛。１１．有集體榮譽感，積極參加學校組織的各項活動，為班爭光。１２．愛護公共財物和公共環境，不亂扔垃圾，不亂塗亂畫。當然，還有與班規配套的行為量化分加分減分細則，這樣執行起來有章可循。獎懲分明，並定期進行總結。
（三）設計富有個性的班級名片
學期初全班分組交流討論，集思廣益，設計出大家一致認同的富有個性的班級名片。包括：班主任寄語：請認真對待每件事，踏踏實實走好每一步，對自己負責，對班級負責！以飽滿的熱情迎接每一天，讓每一天都過得充實而有價值！班徽：由六個不同顏色的“７”環繞而成的太陽，光芒四射，五彩斑斕，象徵著我們七班朝氣蓬勃，樂觀積極向上！班級口號：０７０７，所向披靡，唯我七班，王者無敵！班風：文明，和諧，團結，進取！班級名片上還有我們全班４６位師生的軍訓合影，陽光下，在軍綠色迷彩服的海洋裡，大家笑得如此燦爛美麗。
二、建立班級精神家園
（一）從軍訓口號到班級口號
軍訓期間，每個班級都要為最後的會操表演準備１６個字的軍訓口號。於是發揮集體的智慧，大家一起出謀劃策想口號，統計好之後全班一齊投票，選出最響亮、最朗朗上口的軍訓口號。經過民主投票，終於誕生了屬於我們七班的口號：０７０７，所向披靡，唯我七班，王者無敵！會操表演中，孩子們把口號喊得震天響，而這１６個字也深深地印在了他們的心裡。最終我們取得了第二名的好成績，全班歡呼雀躍。這是我們班級獲得的第一張獎狀，大家認識到“天道酬勤”的道理，也感受到了團結的力量。軍訓結束後，軍訓口號也順理成章地成為了班級的口號，希望再接再厲，將這股精神勁兒繼續發揚光大！
（二）從日記到週記
為了加深跟學生的情感交流，能更多地瞭解他們，從開學初軍訓我要求他們寫日記，到軍訓結束後，為減輕他們的負擔，將日記改為了週記。孩子們在週記裡表達自己的所思所想，學習生活中遇到的困惑與問題，抑或是對某件事情的看法與感慨，沒有字數限制，只要求是他們自己真實情感的抒發。認真閱讀後我也在週記最後附上我的見解和看法，解答疑惑，並提出解決問題的方法，在思想上正確引導，幫助孩子們儘快適應國中的生活。
（三）充分利用各種集體活動
我充分利用各種集體活動，把握每一次凝聚班級力量的機會。例如運動會，在我的積極倡導下，大家報名踴躍，都爭著為班級爭光，我很欣慰。對於非運動員，我也做了相應的工作安排。有的做班級小記者，為運動員們定格每一個精彩的瞬間；有的負責寫通訊稿，為運動員們加油喝彩；有的負責搬水，保障水資源的供應；有的負責攙扶長跑的運動員；其餘同學充當班級啦啦隊，大聲加油鼓勁。
（四）設計精彩紛呈的黑板報和班級文化欄
學校活動豐富多彩，有了平時各項活動中影像資料的積累，黑板報和班級文化欄的佈置就顯得遊刃有餘了。我們選出拍得出彩的相片，從日記中選出精彩的章節，由宣傳部的成員們發揮他們的創意來設計佈置。每位經過“七班風采”欄前的同學都會駐足觀看，會心的微笑：軍訓中的我們……淘寶市場中的我們……運動會場中的我們……這些都將成為永恆的記憶，深深地烙在他們的心田。此外，同學們還奉獻出自己的“墨寶”，貼在班級四周的牆上，既勵志，又為班級增添了不少文化氣息。
三、建立班級評價體系
人各有所長，所以並沒有真正意義上的差生，只能說在某方面有些同學不擅長。正如開學初我對同學們所說的那樣：成績固然重要，卻不是評判一個同學是否優秀的唯一標準。因此，多角度的評價學生就顯得尤為重要。例如在學期末，我總會客觀公正地設立好各獎項，並精心準備好獎狀和小禮品，而宣佈各獎項的時刻大家又都是如此的期待和激動人心。獎項是比較多元化的，如總成績優秀獎、單科優秀獎、學習進步獎、勞動模範、行為規範優秀獎、運動會最優異個人等等，我希望能夠更多地挖掘出學生們的閃光點，力求讓每個學生都能夠體會到成功的喜悅，並認識到努力的價值。此外，在班級的各項評選中，採用生生互評、師生共評等方式，體現公平公正。國中生正處於青春發育的初始階段，抽象邏輯思維能力發展顯著，思想情感豐富，精力充沛，世界觀初步形成。因此建立良好的班級文化有助於學生的全面發展，也有利於學生形成健全的人格。希望每個學生都能夠有更大的發展，正如期初我對孩子們的期望：“希望國中三年，使我們自己變得更出色，活出精彩的自己，活出有價值的自己！”作為一名年輕的班主任，任重道遠，在班級文化建設方面我會繼續努力探索，並在實踐中不斷反思改進，尋求更加切實有效的方法和途徑，力求把班級文化建設得更好！