摘要[每個年級優秀學生的比例不足5%，中下游不及格的同學也就是我們所說的差生明顯偏多。要想進一步提高英語教學的質量，特別是鄉村中學的英語教學成績，抓好差生的轉化是一個關鍵性的問題。]
英語是一門語言，要真正的學好並掌握一門語言並不是一件容易的事情。在我從事了八年英語教學工作之後，對此的體會就更加深刻了。每個年級優秀學生的比例不足5%，中下游不及格的同學也就是我們所說的差生明顯偏多。要想進一步提高英語教學的質量，特別是鄉村中學的英語教學成績，抓好差生的轉化是一個關鍵性的問題。我在近幾年的教學中注意做好對後進生的轉化，並取得了一定的成效，也積累了一點經驗。下面就如何做好差生的轉化，提高教學質量，談一下自己的體會。
一、瞭解差生，建立和諧融洽的師生關係。
師生關係是學校教學中最主要的人際關係。教學過程是教師與學生之間在理智、情感、和行為諸方面進行動態的人際交往過程。建立良好的師生之間的人際關係是教學成功的保證。而教師----中差生關係尤為重要。一位耐心體貼、循循善誘、誨人不倦的教師，肯定為中差生學生所尊敬；而尊敬老師的中差學生往往又會順應老師的期望，以高度的熱情投入學習。那麼，如何才能建立教師與中差生之間良好的人際關係呢?我從以下幾點去作了些努力：
(一)重視課內課外的教師----中差生情感交流。
1．富有新意的課初開端。每堂成功的課都有一個好的開端。古人云：“萬事開頭難”，意即凡事要有一個好的開端不容易，有了好的開端，其它事情也就不那麼難了。一堂課開端質量如何，將明顯影響學生學習的興趣、方向和效果。課初開端主要任務是使教學一開始便能緊緊抓住學生的注意力，主要方法是富有新意、不拘一格、時間長短適當。英語課課初開端的方法很多，這裡僅舉幾例。
(1)用英語“寒暄”。一上課，教師一進入課堂，師生之間情感交流就開始了。師生彼此自然地致以親切的問候，用英語“寒暄”一會兒。
(2)瞭解學生的活動。如果學生剛看了一場電影，我就讓學生就該電影作幾句簡評。假如學生昨天剛舉行了年級足球比賽，讓他們就此作一短小新聞發表。還可讓學生就所讀書報雜誌談讀後感等。
(3)讓學生輪當新聞發言人(sp。kespeu。ns)。 一個地方，一個城市，一個國家發生了什麼大事，讓學生輪流作新聞發言人，回答其他學生提出的問題。
(4) 值日生專題報告。有計劃地安排每日的值日生專題報告，值日生可事 先作些準備，一上課便讓其面向全班作值日生報告。
(5)講小幽默故事，笑話或猜謎語等。
我在進行這些活動時，儘可能地創造條件讓中差生參與。
二、方法得當，科學引導。
1.優化課堂，激發興趣。
受因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。因此，創造一個和諧融洽的師生關係；輕鬆、愉快的學習環境；採用靈活多變的教學方法，讓學生做中學，學中用，從而激發興趣，學地主動，提高效率。
學生英語成績一旦落下，就會產生厭學情緒，上課不集中精力聽講，而且還會在課堂上搗亂，使教學活動受到影響。為了讓他們逐步的喜歡上英語、學英語，我採取了由易到難，由遊戲到教學的方法，在輕鬆的環境中學習這門語言。差生由於羞怯心理往往怕開口，我儘量將難易適度的問題去問他們；叫他們到黑板上寫有把握的句子；朗讀事先已讀過多遍的課文，當差生回答正確時。我總是面常笑容地說：“very good”，他們往往因得到這兩個詞而激動，我也為他們的一點點的進步而興奮不已。這樣差生開口的習慣慢慢的養成。一學期下來，差生的參與意識大大地加強，消除了畏懼心理，為了延長差生上課專注的時間，我常結合課文做些遊戲，教點歌曲，聽聽錄音，講些有趣的小故事等。課堂上將好差生搭配起來，採取集體，小組，雙人，個別活動訓練，凝聚學生的注意力，調節他們的情緒。讓差生在和諧輕鬆的氣氛中學習。