芭蕾舞孕育於義大利文藝復興時期，十七世紀後半葉開始在法國發展流行並逐漸職業化，在不斷革新中風靡世界，你會怎麼寫芭蕾舞的論文呢？本文是小編為大家收集整理的芭蕾舞蹈鑑賞論文，歡迎參考借鑑。
摘 要：芭蕾舞被譽為"足尖上的精靈",在訓練和表演中,鋼琴伴奏佔有重要的地位。鋼琴伴奏者應該具備過硬的鋼琴基本功,高度的審美和音樂鑑賞能力,良好的職業道德品質。
關鍵詞：舞蹈、芭蕾舞
針對目前階段來講，在藝術的領域當中，音樂以及舞蹈之間一直具有著十分密切的關係，同時二者之間也是不可分開的，尤其是在芭蕾舞教學中，更加需要有音樂來進行伴奏作為輔助，只有這樣才能夠更加具體的體現出藝術的感染力。因為芭蕾舞在表演的過程中要求表演者必須要有著良好的藝術表現力，不僅要對情感進行準確的把握，更要精準地掌握音樂的內涵，使舞蹈的藝術特質體現得淋漓盡致，盡善盡美。所以，在芭蕾舞教學時，尤其是在基礎訓練的過程中，芭蕾舞老師必須要重視學生對音樂感覺的培養。本文主要是對芭蕾舞教學和鋼琴伴奏之間的關係進行研究。
一、鋼琴伴奏的重要作用
(一)鋼琴伴奏作為基礎訓練的引導。在芭蕾舞教學的過程中，其基礎的訓練是其不可缺少的一部分，同時也是更好的培養學生藝術修養的關鍵內容所在。在芭蕾舞教師對學生進行基礎訓練的過程中，必須要對鋼琴伴奏進行重視。在以往的芭蕾舞教學過程中發現，因為芭蕾舞基礎訓練量大且十分枯燥，教學的時間也比較長，因此，學生通常會表現出十分厭煩的情緒。但是，如果教師能夠把鋼琴的伴奏音樂更好地結合到教學中去，並且利用鋼琴伴奏的音樂氣質，節奏變化，來對基礎訓練的工作進行調節，以此來提高教學質量，從而獲得更好的課堂效果。除此之外，老師還可以利用鋼琴伴奏來引導芭蕾舞動律方面的作用，可以不斷地調整舞蹈的基礎動作來完善教學，同時，在芭蕾舞教學的過程中，鋼琴的伴奏能夠更好的使其舞蹈教學做到更為細緻，同時也能夠為其提供更好的基礎保障。
(二)鋼琴伴奏是其舞蹈教學過程中有機的成分。在芭蕾舞教學的過程中，有些人則認為鋼琴的伴奏僅僅需要對音樂進行調整，其實，兩者是相互相助的。除了需要彈奏技巧嫻熟，同時，彈奏的樂感，觸鍵都對芭蕾舞動作的動勢進行配合，這是大家經常忽略的問題，所以，對於好的鋼琴伴奏必須要了解訓練的內容以及訓練目的，這樣才能夠更好的運用音樂的節奏，幫助學生們找到舞蹈感覺，使其學生能夠更好的學會芭蕾舞。
二、在芭蕾舞教學過程中對鋼琴教師的要求
在芭蕾舞教學的過程中，對於鋼琴伴奏的使用其主要的情況就是芭蕾舞教學的特點所決定的，與此同時，在芭蕾舞教學的過程中，對於鋼琴伴奏的老師也提出了很多的要求，使其能夠更好的配合芭蕾舞教學。
(一)要不斷培養教師的樂感以及節奏。在鋼琴伴奏的過程中，其伴奏教師不僅要具有著優良的樂感，同時還應該有著十分豐富的芭蕾舞教學知識，這樣能夠更好的掌握鋼琴伴奏和芭蕾舞的藝術規律。鋼琴教師即興的伴奏主要是在沒有鋼琴譜的情況下，能夠在最短的時間內將和聲織體在自己的頭腦中進行快速以及簡潔的彈奏出來。在即興伴奏的過程中，其伴奏能力的強弱在很大程度上將會影響著舞蹈課程的正常進行。在鋼琴伴奏的過程中，其伴奏教師要按芭蕾舞課程教學的實際情況，與此同時也能夠把以前所積累下來的音樂及曲調等進行組合，以此來配合舞蹈教學動作的需要。
芭蕾舞基礎教學的過程中，對鋼琴伴奏教師的要求越來越高。在日常的教學過程中逐步養成良好的應變能力，為此能夠快速的識別以及選擇合適的課題來進行教學。為此，伴奏教師必須要熟識樂理的基礎知識以及不斷加強樂曲的累計，通過日益學習，將調性的豐富運用進行歸納，熟練應用，讓配樂更加豐滿。使鋼琴伴奏成為芭蕾舞教學的一部分內容。
在舞蹈教學的過程中，節奏是至關重要的一個因素，並且它也能夠成為聯絡結合音樂和舞蹈這兩門藝術的紐帶。教師首先要對節奏以及動作進行講解分析，同時還應該對每個動作在固定相應的節拍上進行強調，使鋼琴伴奏老師理解該動作的動勢，第一拍是收的動作還是開的動作，只有經過細緻得配合，才能能夠更為精確地演繹教學內容，完全與動作契合。
(二)在教學過程中要符合教學的內容。根據上文所述，在芭蕾舞教學的過程中，鋼琴的伴奏具有著十分重要的作用，能夠更好的為芭蕾舞教學提供良好的基礎，因此，在芭蕾舞教學的過程中對於鋼琴伴奏的使用，必須要使伴奏的曲目能夠符合教學內容。例如，將把杆動作PLIE和ADAGE、BATTEMENTTENDUJETE和BATTEMENTFRAPPE的音樂就是存在著不同，在前兩個的動作中，要求慢拍，並且節奏要平穩控制地，伴奏的氣氛要淡雅以及旋律如歌般流暢。然而，後兩個動作的音樂伴奏要使用四分之二拍，其節奏鮮明，果斷有點的彈奏。從其具體動作的特點內容來講，PLIE和ADAGE之間的音樂也是存在著不同，PLIE的音樂需要有著纖細的柔美，就像是動作一樣能夠彈出優美的線條來，而且需要有張弛力。而ADAGE的動作角度來看，必須要求著腿部的肌肉能夠具有著比較好的收縮以及伸展的能力，在訓練的過程中，也要求著控制身體的平衡以及穩定性的能力，同時也要求著腿腳、手臂以及腿部肌肉之間的協調的優美舞姿，在彈奏音樂的過程中，特別注意動作配合之間的延伸感，控制力。並且，在進行彈奏的過程中，鋼琴老師必須要保證每一個的'音符都能夠彈奏的充足，同時，彈奏的旋律也要更加的連貫。BATTEMENTTENDUJETE和BATTEMENTFRAPPE的伴奏則不僅僅要節奏輕快有彈性，同時還要根據動作的開合，挑選符合動律重拍點的樂曲。不同的舞蹈動律決定不同的伴奏音樂，不同的音樂氣質體現不一樣的藝術內涵，只有瞭解教學的訓練目的，才能更好地輔助教學，展現藝術的美好，同時，在芭蕾舞教學的過程中，才能夠更好的體現出鋼琴伴奏的功能，為芭蕾舞教學提供出更好的保障。
(三)促進芭蕾教學工作水平。經過多年的相關教學經驗在一定的程度上充分的證明，鋼琴伴奏老師一定要注重和芭蕾教師的配合，由於這兩個老師之間的配合以及默契的程度上就會在一定的程度上對教學工作水平起著決定性的作用。不管是伴奏老師，還是授課老師，都要有著對藝術有著一定的熱情和執著，不僅可以通過語言，表情進行交流，同時還能夠通過相關的動作進行交流，從而建立起默契以及配合意識，相互促進，相互襯托，達到教學過程中的目的及要求。
三、結束語
在芭蕾舞教學的過程中，優秀的鋼琴伴奏者不僅僅能夠作為舞蹈藝術的指導，同時還能夠更好的作為芭蕾舞教師的幫手，在進行訓練的課程中，也具有不可或缺的地位，因此，鋼琴伴奏具有著十分重要的意義。為了能夠更好的將鋼琴伴奏在芭蕾舞教學過程中發揮出更重要的作用，鋼琴伴奏者必須要在實踐的過程中進行積極的探索，努力和舞蹈教師進行密切配合，以此為學生創造更好的教學條件，為舞蹈教學事業添磚加瓦。