一、 教材分析
(一)教學內容及地位
《我的母親》是人教版八年級下冊第一單元的一篇課文。本文作者以細膩、真摯、樸實的語言，深情地回憶了自己童年至少年時代如何在母親的嚴格要求和深情關愛下成長的幾件事。作者寫童年，寫母親，飽含深情，而行文又極其自然、質樸，很好地表現了母親那無比真摯的愛子之情和優秀的性格品質，表達了自己對母親的懷念和敬愛。我準備安排兩個課時進行，第一課時主要讓學生整體感知課文，梳理文章的結構;第二課時著重分析母親對我的教育和影響。
(二)教學目標及重點、難點
1、教學目標
(1)感知課文內容，複述課文大意
課文內容比較豐富，所寫事情較多 ，通過複述，可幫助學生理清思路，把握內容，這將為後面的梳理文章結構，分析母親對我的教育作鋪墊。
(2)理清文章脈絡，感悟作者思想感情。
全文可分三個部分：第一部分寫自己的身體和性格特點，不僅為後文作鋪墊，而且呼應文末;第二部分寫母親對我的教育和潛移默化的影響，這是全文的重點部分;第三部分寫母親對我的深遠影響。全文字裡行間蘊涵著作者對母親深深的愛戴和感激之情。
(3)瞭解中國傳統的母親形象，瞭解“母親”的為人處事對作者的影響。 本文是寫母愛的，作者通過幾件小事來表現母親。學習本文的其中一個目的就是感受母親形象，體會母子親情，引起共鳴，從而能夠在平時的生活中感受到父母對自己深沉的愛，並體會“母親”的為 人處事對作者的影響。
2、教學重點、難點
本課的.重點是母親對我的教育和潛移默化的影響。如何引發學生的情感，感悟母愛將是難點。
二、教學方法
本課我主要是運用了朗讀、討論、講授三種教學方法。
(1)讀法——這是一篇閱讀課文，字裡行間蘊涵著作者對母親深深的愛戴和感激之情，但文中極少有直接抒情的句子，作者的真摯情感正是通過質樸、真切的敘述語言表現出來的，有感情地朗讀可幫助學生領會這種真摯的情感。
(2)討論法——在教師指導下，由全班或小組圍繞某 一中心問題通過發表各自意見和看法，共同研討，相互啟發，集思廣益。
(4)講授法——講授法 穿插在整個教學過程中，但起的只是輔助作用，教師在適當的時候做點撥。
三、教學過程
1、匯入新課
有一個人，無論你到哪裡都舍不下對你的牽掛，她願把自己的一生無私地奉獻給你;有一種愛，它讓你肆意地索取和享用，卻不要你任何的回報……這一個人就叫“母親”，這一種愛就叫“母愛”。
用以上這段話匯入新課。
2、整體感知
(1)簡介作者及其母親。
(2)速讀課文，準備複述。
(3)複述課文。
(4)理清結構。
(5)重點研讀課文第二部分。
3、探究學習
學生以小組合作探究的學習方式探討：
(1)課文第一部分是否多餘?有何作用?
(2) 課文為什麼要寫母親與家人的交往?
4、引言說母愛
(1) 《遊子吟》;(2)名人說母愛;(3)真情演唱《燭光裡的媽媽》
四、作業
1、你在哪些方面深受自己父母親影響呢?回憶一下，並與同學交流，然後以“我的母親”或“我的父親”為題，寫一篇短文，要求表現母親或父親的一個特點。
2、五月的第二個星期天是法定的母親節。請在母親節的那天，為你的母親製作一張賀卡，寫上你最美好的祝福。
五、板書設計
我的母親 胡適
母親對我的教育：嚴厲、關愛、期望
母親對我的影響：寬容、忍耐、剛氣
作者懷念、感激母親